Clinique Mots et gestes

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L'évaluation orthophonique du langage et des mathématiques: cadre théorique et inventaire des outils disponibles)

Description de la formation:

La présente formation, première approche vers le monde de l'évaluation du raisonnement, de la logique, du langage et des mathématiques, a pour objectif de cerner les éléments connus dans la littérature sur les troubles mathématiques, puis de faire un relevé des outils d'évaluation disponibles et enfin de faire une première approche de l'élaboration d'un plan de traitement orthophonique en mathématiques. Le langage, omniprésent dans tous les aspects de la performance scolaire de l'enfant, prend des formes avec les mathématiques parmi les plus difficiles à appréhender et à manipuler: médiation verbale pour comprendre le traitement numérique, transcodages complexes et opacité des numéraux verbaux en même temps qu'une transparence du code arabe en regard de la numération en base 10, difficulté d'accès au sens de la quantité à travers ces codes, problèmes morphologiques, syntaxiques et étymologiques de tout le vocabulaire des nombres, difficultés inhérentes au lexique mathématique et aux concepts linguistiques alors évoqués, lecture, langage et résolution de problèmes écrits, sémantique précise du lexique mathématique, etc. A fortiori, tout enfant qui présente des difficultés langagières est à risque de voir ces troubles langagiers avoir un impact négatif sur son fonctionnement numérique et en mathématiques. Les mathématiques sont donc un domaine dans lequel les orthophonistes ont un grand rôle à jouer, non pas dans le but de poser une conclusion de "dyscalculie" (étiquette qui ne fait pas consensus dans la littérature scientifique), mais bien un grand rôle à jouer dans l'élaboration et la mise en oeuvre du plan de traitement orthophonique, contribution essentielle dans l'équipe pour la prise en charge des difficultés numériques ou en mathématiques, dans la mise en place du traitement orthophonique touchant le langage, les fonctions exécutives et toute la médiation verbale nécessaire.

Cette formation est différente de celle sur la "Procédure d'évaluation des troubles mathématiques et du raisonnement chez l'enfant" qui elle, est très détaillée sur l'évaluation comme tel, notamment l'utilisation de deux tests de base complémentaires, l'"Examath 8-15" et le "Bilan logico-mathématique", et la sélection et l'utilisation d'épreuves complémentaires. Cette formation est ouverte aux orthophonistes.

 

Contenu de la formation:

  • Modèle théorique des troubles mathématiques et de la dyscalculie
  • Instruments disponibles pour l'évaluation des mathématiques
    • KeyMath 3
    • WIAT II
    • Test de rendement pour les francophones
    • EVAC
    • Parties mathématiques et logiques des Exalang
    • ZAREKI-R
    • TEDI-MATH
    • UDN-II
    • Examath 8-15
    • Bilan logico-mathématiques
  • Pistes pour la planification du traitement orthophonique

 

Durée de la formation: 1 jour

Prix: $250.00 par personne

Horaire des formations