- In-Clinic SLP services available in English, French and Langue des signes du Québec (LSQ)
- Distant Web based SLP services
- Client Portal
- Dyslexia, dysorthographia (spelling disorders) , dyscalculia (math and numerical disorders), logic and reasoning delays, computer aids, speech and language pathology assessment
- Online seminars
- Traditional face to face courses (in our Clinic in Gatineau, or in your establishment)
- SLP Mentorship
Yvon Blais, Speech and Language Pathologist and his team
819-770-3323
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500 Boul Gréber, Office 301, Gatineau, Québec, J8T 7W3
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Journées pédagogiques sur les mathématiques multimodales: contenu
Formation d'une journée
Contenu
- La construction des savoirs mathématiques au carrefour des courants scientifiques:
- Le développement numérique et les connaissances modernes en neurosciences
- Multimodalité/intermodalité sensorielle et construction des réseaux neuronaux
- La musique et les mathématiques: des liens directs
- Modèle des structures logiques de Piaget, raisonnement et fonctions exécutives par médiation verbale
- Une droite numérique linéraire et infinie SVP
- Rythme et multimodalité sensorielle dans le traitement numérique
- Numération et matériel à manipuler: un problème et une nécessité!
- Risque des mathématiques crayon-papier: un triple-code amputé
- Logique, raisonnement, relativité et conception du zéro et du monde du négatif
- Les transcodages numériques: bien plus que simplement de l'évocation!
- Les quatre opérations multimodales
- Développement multimodal du calcul
- La mémorisation des tables: OUF!
- La résolution de problèmes: double OUF!
- Anti-pédagogie et autonomie de l'enfant dans les apprentissages mathématiques multimodaux
Le contenu de la journée est ajusté selon que les participants veulent appliquer les concepts au régulier ou en adaptation scolaire. La formation se veut une véritable formation pratique et non seulement une journée d'information. Bien que recevant des informations théoriques précises, les participants sont appelés à expérimenter des techniques et à réinvestir immédiatement les concepts présentés durant la formation. L'objectif est l'applicabilité des concepts dès la première journée de retour à l'enseignement.